□ 侍作華

國學(xué)，我的理解就是中國本土的東西，包括文字記載與口口相傳的東西。中國傳統(tǒng)文化在小時(shí)候?qū)W過一些，大人也教過一點(diǎn)，沒有認(rèn)真的學(xué)，有的只是一知半解。有了孩子后，這個(gè)愿望就更強(qiáng)烈些了，于是在孩子五年級的時(shí)候，我覺得是時(shí)候讓孩子學(xué)點(diǎn)了。

他字識了不少，更重要的是會拼音。我于是便買了些少年版帶拼音的國學(xué)，比如論語、莊子、孟子等。這些書籍精選名言警句，逐段翻譯，還根據(jù)所選語錄，統(tǒng)配饒有趣味的經(jīng)典故事、時(shí)代背景及拓展，我認(rèn)為對孩子的成長很有好處。更重要的是，當(dāng)時(shí)孩子已經(jīng)迷上了電腦，每天做完作業(yè)后，就要玩上兩三個(gè)小時(shí)電腦，不僅影響功課，還影響視力。

在我的利誘與威逼下，孩子終于答應(yīng)學(xué)習(xí)這些國學(xué)，條件是每星期保證有玩電腦時(shí)間，協(xié)議達(dá)成。由于我每星期回家一次，平常是他的媽媽在督促，從孔子的“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”開始，孩子也下了勁去背，不僅背原文，還要背釋解，看典故。媽媽說，他很用功，我大笑。又說，孩子怕背不好電腦不許玩，我苦笑。

剛開始，還背的比較認(rèn)真，時(shí)間一長，就背的馬虎了。有一次他背的結(jié)結(jié)巴巴、丟三落四后，我不許他玩電腦，他很不高興。于是我就說：“言而無信，不知其可也。”翻譯過來就是一個(gè)人如果不講信用，不知他怎么可以自立。孩子聽了就認(rèn)真背去了。

孩子學(xué)的多了，我經(jīng)常用古語教育他，結(jié)果有一天他很不高興的說，你也要與我一起背古書，我背多少你背多少？我大吃一驚：為什么??？他說：你上班辛苦，我學(xué)習(xí)也辛苦，背課外古文更難，感覺自己太累，吃苦多了，爸爸你檢查我，自己卻不背，不公平?？鬃诱f “已所不欲，勿施于人?！闭f的我一時(shí)無言以對，孩子?jì)寢屧谝慌匝诿娑?。好吧，爸爸與你一起學(xué)吧！為了孩子能好好讀書，我也只好拿起書本與他一起學(xué)背起來。

有一天，孩子回家高興地說，爸爸，你以后要多買些《論語》這樣的古書，我要多學(xué)！我問為什么，回答說，今天老師課堂上說，“言而無信，不知其可也，”只有我回答出了這句話的含義，老師表揚(yáng)了我！

好吧，孩子，孺子可教也！